Rezolvarea subiectelor la limba română, aici.
Subiecte rezolvate – bacalaureat 2014, limba română
iunie 29, 2014
Bacalaureat 2014, Meditatii on-line bacalaureat, bacalaureat 2014, rezolvarea subiectelor, subiecte rezolvate romana Lasă un comentariu
Bacalaureat 2014 – sesiune specială, 26.05.2014
mai 31, 2014
Bacalaureat 2014, Clasa a XII-a bac 2014, bacalaureat, bacalaureat 2014, cratima, dimitrie anghel, gen liric, in luxemburg, motiv, sesiune speciala, sinonime Un comentariu
Subiect – filiera teoretică (profil real), filiera tehnologică şi filiera vocaţională (toate profilurile, cu excepţia profilului pedagogic)
Subiectul I – 30 de puncte
Citeşte următorul text:
Ți-aduci aminte, după ploaie, ce albe străluceau la soare
Statuile străvechi și scumpe, și cât de drag ți-era cu mine,
Să povestești, umblând sub ramuri, de viața moartelor regine
Înmărmurite-n piatra rece de-o biată mână pieritoare?
Deasupra lor porumbii* vineți roteau voioși din vreme-n vreme:
Părea că lor li este dată grădina asta toată-n pază,
Și-arar o lacrimă de ploaie, Mai mult
„Dorinţa”, de Mihai Eminescu – subiecte pentru bacalaureat
martie 2, 2014
Bacalaureat 2014 bacalaureat, dorinta, eminescu Lasă un comentariu
Citeşte următorul text:
Vino-n codru la izvorul
Care tremură pe prund,
Unde prispa cea de brazde
Crengi plecate o ascund.
Şi în braţele-mi întinse
Să alergi, pe piept să-mi cazi,
Să-ţi desprind din creştet vălul,
Să-l ridic de pe obraz.
……………………………………………….
Vom visa un vis ferice,
Îngâna-ne-vor c-un cânt
Singuratece izvoare,
Blânda batere de vânt;
Adormind de armonia
Codrului bătut de gânduri,
Flori de tei deasupra noastră
Or să cadă rânduri-rânduri.
Scrie, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la text:
1.Numește câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: crengi și a alerga. 2 puncte
2.Explică rolul cratimei în secvența vino-n. 2 puncte
3.Construiește un enunț în care să folosești o expresie/locuțiune care să conțină substantivul gând. 2 puncte
4. Transcrie două cuvinte din text care aparțin câmpului semantic al pădurii. 4 puncte
5.Precizează două motive literare identificate în textul dat. 4 puncte
6. Menționează două mărci lexico-gramaticale ale subiectivității din textul dat. 4 puncte
7.Prezintă semnificația a două figuri de stil diferite din ultimele două strofe. 4 puncte
8. Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale genului liric. 4 puncte
9. Comentează, în 60 – 100 de cuvinte (șase – zece rânduri), primele două strofe ale textului dat, prin evidenţierea relaţiei dintre ideea poetică şi mijloacele artistice. 4 puncte
Propuneri de rezolvare
1. crengi – ramuri; a alerga – a fugi.
2. În secvenţa vino-n, cratima marchează rostirea legată a două cuvinte alăturate: verbul vino şi prepoziţia în. Prin rostirea legată a celor două cuvinte, cade vocala î din în şi se formează o silabă (non) din finalul verbului şi ceea ce mai rămâne din prepoziţie. Astfel, se reduce numărul de silabe de la trei la două şi se obţin măsura versului şi ritmul poeziei dorite de autor.
3. Purtarea lui mă pune pe gânduri.
4. codru, crengi.
5. Motive eminesciene: codrul, izvorul, teiul.
6. Pronumele de persoana I: mi şi ne. Verbele la persoana I: să ridic, să desprind.
Sugestii pentru subiectele 7, 8 şi 9 puteţi găsi dând click aici.
Bacalaureat 2014 – simulare
februarie 27, 2014
Bacalaureat 2014, Meditatii on-line bac2014, bacalaureat, rezolvarea subiectelor, simulare bac, simulare bac 2014, subiecte rezolvate Lasă un comentariu
Subiecte pentru Bacalaureat 2014 – model oficial
ianuarie 25, 2014
Bacalaureat 2014 bacalaureat, moartea visurilor, petica, simbolism Lasă un comentariu
Citeşte următorul text:
sibilin – profetic, enigmatic; în Antichitate, sibilă – femeie înzestrată cu darul profeției
demoniac – demonic
Bacalaureat 2013, sesiunea specială – varianta 2
iunie 29, 2013
Bacalaureat 2013, Uncategorized bacalaureat, sesiunea speciala Lasă un comentariu
Rezolvarea subiectelor poate fi găsită pe celălalt blog.
Bacalaureat 2012 – subiecte şi rezolvări
iunie 29, 2012
Bacalaureat 2012, Gramatică, Literatură bacalaureat, bacalaureat 2012, limba romana bacalaureat 2012, limba romana subiecte rezolvate, rezolvari, subiecte, subiecte rezolvate 2 comentarii
Subiectele de la proba scrisă de limba şi literatura română din cadrul examenului de Bacalaureat 2012 şi rezolvarea lor vor fi publicate luni, 2 iulie 2012, imediat după terminarea probei, AICI.
Bacalaureat 2012 – precizări pentru proba orală
martie 24, 2012
Bacalaureat 2012, Clasa a XII-a bacalaureat, bacalaureat 2012, oral, proba orala Lasă un comentariu
Înainte de a trece la explicaţii privind proba orală din cadrul bacalaureatului 2012 trebuie să prezint şi al treilea document oficial postat de minister pe site-ul său.
Evaluarea la disciplina LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ în cadrul examenului de bacalaureat – 2012
Proba A
Introducere
În conformitate cu prevederile Art. 2 din OMECTS nr. 5218/29.08.2011, examenul de bacalaureat – 2012 se desfăşoară pe baza prevederilor Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat – 2011.
Programele pentru disciplinele examenului de bacalaureat valabile în sesiunile anului 2012 sunt cele aprobate prin OMECTS nr. 4800/2010 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2011, în conformitate cu ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5218/29.08.2011.
Proba A de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română reprezintă cadrul de evaluare a competenţelor de receptare şi de producere a mesajului – în formă scrisă, având ca suport diverse tipuri de text, în conformitate cu programa scolară – în formă orală, ca tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ), cu valorificarea achiziţiilor dobândite la această disciplină. Proba A de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română are ca finalitate evaluarea competenţei de comunicare/ exprimare orală într-o situaţie de comunicare specifică, precis determinată.
Structura probei
Subiectul de examen conţine un text suport, care poate fi:
• literar;
• nonliterar (memorialistic, epistolar, jurnalistic, juridic-administrativ, stiinţific, eseistic).
Textul utilizat ca suport are următoarele caracteristici:
• acoperă o gamă cât mai variată de tipuri de text;
• are un caracter autentic, posibil a fi întâlnit în viaţa de zi cu zi;
• constituie un decupaj semnificativ si de sine stătător, de 175-250 de cuvinte;
• se înscrie în reperele precizate de programa de examen;
• este „la prima vedere”, nestudiat la clasă.
Textul suport este însoţit de itemi semiobiectivi de tip întrebare structurată, cu referire atât la situaţia de comunicare, cât si la tema/mesajul textului suport.
Competenţe de evaluat
În cadrul probei A, se evaluează următoarele competenţe:
– înţelegerea textului;
– exprimarea şi argumentarea unui punct de vedere;
– organizarea discursului;
– adaptarea la situaţia de comunicare;
– utilizarea limbii literare.
Nivelurile de competenţă sunt descrise în grilă prin descriptori calitativi, organizaţi în mod progresiv, care permit evaluarea globală, adecvată scopului criterial al evaluării competenţelor lingvistice.
Precizări privind evaluarea probei
Instrumentul normativ al evaluării competenţelor lingvistice de comunicare orală este Grila descriptorilor competenţei de comunicare orală în limba română, anexă a prezentului document.
Bacalaureat 2012 – grila descriptorilor competenţei de comunicare orală în limba română
martie 24, 2012
Bacalaureat 2012 bacalaureat, bacalaureat 2012, competente lingvistice, oral, proba orala Lasă un comentariu
Răspunsul vostru la proba orală a examenului de bacalaureat se evaluează după următoarea grilă.
Bacalaureat 2012 – evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română
martie 23, 2012
Bacalaureat 2012 bacalaureat, bacalaureat 2012, competente lingvistice, oral, proba orala 4 comentarii
Se apropie evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română din cadrul examenului de bacalaureat 2012. Proba are loc în perioada 11.06.2012 – 13.06.2012. Să vedem în ce constă această probă. Ministerul a publicat pe site-ul său un model de subiect.
Examenul de bacalaureat 2012
Proba A
Model
Când m-am prezentat la poarta căminului studenţesc de pe strada Cheiului să-mi iau camera în primire, ca proaspăt student al Facultăţii de Istorie din Bucureşti, purtam încă armă, războiul nu se terminase, […] şi mai şchiopătam încă.
În ghereta de la poarta căminului studenţesc, n-am găsit pe nimeni. Uşa era deschisă, am intrat şi am aşteptat. Am ieşit apoi şi m-am plimbat prin curtea îngustă cu pietriş roşcat şi fără copaci. […] M-am întors în ghereta portarului, […] şi am început să citesc cele câteva anunţuri din avizier, printre care se afla şi lista cu numărul camerelor şi cu studenţii repartizaţi în ele. Numele meu nu era trecut pe listă. Mi-am adus aminte, văzându-mă lipsă, că de câteva ori în ultimii ani numele meu n-a mai fost, nimeni nu ştia dacă mai pot fi cu adevărat, şi ori de câte ori m-am ivit din nou am avut sentimentul că trebuie să iau un loc pe care mi-l pierdusem şi că unora le stârnesc mirare prin firescul cu care îmi umplu iarăşi un pahar cu apă […]. Tragicul acesta simplu al întoarcerii la existenţă l-am simţit de atâtea ori, şi tinereţea mea, care a trecut prin atâtea vieţi întrerupte, fusese în stare să caute şi nota de umor din acest tragic care nu reuşise să mă umilească.
(Stefan Bănulescu, Gaudeamus)
[Citeşte cu voce tare textul.]
1. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situaţia de comunicare din textul dat:
a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?
b. Ce elemente de conţinut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
c. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Menţionează două caracteristici formale/de conţinut.
2. Care este opinia ta despre efortul tinerilor de a-şi găsi locul potrivit în viaţa socială?
Susţine cu argumente opinia pe care o enunţi.
În articolul următor voi prezenta baremul de evaluare (grila descriptorilor competenţei de comunicare în limba română).